——实验一小开展“有效复习促减负”改革尝试

    在开学初谈复习似乎有点不合时宜，但实验一小近日却把这一话题摆上了会议日程。3月3日下午，在分管教学的陈副校长的带领下，来自两校区的八位教研大组组长与教导处成员聚集在崇实园会议室，召开了主题为“有效复习促减负”的会议。
    自从我市不再统一下发复习资料后，一小的许多教师与大多数老师一样只能加入到筛选、购买复习资料的“大军”中。通过调研分析，教学管理人员看到了此种做法的弊端：学生埋首资料“题海”，教师批改疲惫不堪，最后却是“高耗低效”。为此，学校从上学期就酝酿改革复习方式，尝试本校教师自己出卷，力求轻负高质，让复习的“涛声”不再依旧。
    为什么在期初就开始布置落实复习事宜？“教师在平常的教学中最有教学感觉，对教材重难点，特别是典型错例最清楚，如果能注意错例分析、积累，在期末能形成每年级每学科的典型错例汇集，出有价值的试卷，再上好复习课，这样的复习更有针对性。提前布置是让大家有心理准备，避免到时手忙脚乱。”教导处的钱主任如是说。“凡事预则立，不预则废。”看来，开学初谈复习并不是不合时宜的。
    在如今信息化的时代，在复习资料满天飞的今天，随便出卷就是出上百张也不成问题。如何避免教师出卷流于形式？如何让出卷变成一件动脑筋的事？如何让出卷做到真正既减负又高效？这是“有效复习促减负”的关键所在。为此，教导处钱主任与在座的组长进行了初步的复习框架建构：先以商讨形式召开学科教研大组组长会议，明确目的要求，形成大致复习方案；再由大组长分校区分学科召开教师会议，布置方案，听取意见；接下去由各年级教研组长或备课组长根据年级、学科特点形成定时、定人、定版块的书面方案；最后上传方案，由教研大组长、教导处成员鉴定可行性，再次修改，确定方案。会上，教导处的沈老师还给大家介绍了关于语文复习的策略，详尽细致、操作性强的“实战”经验为大家打开了方案拟定思路。
    聚精会神搞教育，一心一意谋发展。教育发展靠改革，教育发展靠教师。相信一小的复习改革尝试在全校教师的努力下定能走出一片广阔天地！正如学校陈校长最后坦言：“期末自己出卷增加了教师负担，但值得研究，因为这件事既有意义又有可行性，既减负又高效！”
（实验一小/沈丽玉)